———经济贸易系党总支积极开展创先争优活动
十月份是我院学风建设启动月，良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。为了构建我系学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，同时体现我系在日常工作中创先争优的积极性，我系在十月份开展了“创先优良学风齐抓共管，创先争优全员行动”的学风建设动员活动。
活动中我们坚持“系一把手负责，齐抓共管”的原则，设立了工作领导小组、教风督察小组和学风建设督察小组。明确个人职责，设定阶段目标，强调过程、监督和反馈，加强表彰力度，在全系营造创先争优的良好氛围。
成立由系主任为组长的学风建设领导小组，全面指导系学风建设工作，拟定系学风建设工作实施细则；督促检查各小组、各教研室、各老师、各班级工作落实情况；负责对学风建设工作的开展提供各项支持。成立系教风督察小组，负责对我系全体教师教风、教学质量进行督察，拟定《经济贸易系教师公约》，负责在本学期内评选出我系“我最喜爱的老师”。成立学风建设督察小组，负责对我系学风、学生考勤情况进行督察，拟定《经济贸易系争做文明大学生倡议书》，负责每周通报各班考勤情况，负责本学期内评选我系“优良学风班级”“学习标兵”“全勤学生”等。
为了更好检验工作实效，有计划、有步骤地开展学风建设工作，我们在整个活动中设立了三个阶段性目标：
第一阶段目标是学风建设初见成效阶段。（至2010年11月30日）
学风开始好转，学生明确学习目的、确定学习目标、增强学习兴趣、掌握好的学习方法、端正学习态度、遵守学习纪律。
第二阶段目标是学风建设成果巩固阶段。（至2010年12月31日）
良好学风开始巩固，学生充分发挥主观能动性，在学好专业课程的前提下，掌握更多更广泛的知识，具有更好的思想和心理素质。
第三阶段目标是学风建设形成特色阶段。（至本学期末）
学风建设形成特色，在教师中形成“诲人不倦”的教风，学生中形成“学而不厌”的学风，学生确立“学习型人生”的理念，具备良好的道德品质和创新意识，综合素质受到社会的广泛好评。
教学相长，各教研室创建先进教学单位，各教师争当优秀教师；各班级创建优良学风班级，各同学争当优秀学生。
我系拟定《经济贸易系教师公约》，从道德上要求教师要做好教书育人工作，爱岗敬业、为人师表、诲人不倦，努力提高个人的师德师风修养和专业素质，在学风建设中发挥言传身教的作用；以人为本，因材施教，通过生动活泼、形式多样的教学方法和教学手段激发学生的学习热情和学习兴趣。制定“我最喜爱的老师”评选办法，在学期末通过学生网络投票，评选出我系“我最喜爱的老师”。获得我最喜爱的老师在学年考核中加分，并优先安排课程。）
结合学院“职教能力培训”及“职教能力认定”加大教学内容、教学模式、教学方法和教学手段的改革力度；积极开展教师职教能力的培训，强化职业教育理念的学习，提高教学质量，形成良好教风。
严抓考勤，提高学生学生积极性。建立科学高效的学生考勤监控体系，推动“双考勤”制度，即各班实行班长与纪律委员双考勤，要求分别把考勤的详细情况每天通过QQ报送给辅导员，辅导员必须在每周五把整理好的考勤详细情况在本班QQ群或者其他公开平台上公布，通过双考勤制度，减少了学生干部的压力，提高时效，做到及时教育，各班级也能随时了解本班的情况，有利于激励全体同学为创建优良学风班级共同努力。
开展学风建设班会。通过形式多样的班级活动，促使学生在学习过程中要充分发挥主观能动性，端正学习态度，明确学习目标，掌握学习规律，提高学习效果，完成学习任务；树立热爱学习、全面学习、终身学习的观念；勤于思辨，乐于用心，积极实践，勇于创新，在实践中拓展素质、提高能力。
对“优良学风班级评比条例”“学习标兵”“全勤学生”等规章制度进行完善，结合新形式，进一步深化班级自主管理的探索。并扩大优良学风班级等先进集体和个人的影响力，加大宣传，形成效应。
各班级加强交流，使好的做法广泛流传；班级内、班级间多开展学习方法交流会，针对一门课或者一个专业的学习进行探讨。开展兴趣小组等方式形成“结对子”。
学风建设是一项艰巨的系统性工程，十月份我们已经制定了目标，并明确了任务，形成了良好的开局，我们希望通过我系全体师生用一个学年乃至更长一段时间的努力，使我系绝大部分学生学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，学习成绩明显进步，从根本上促进我系学生学习风气的改善。
